martes, 22 de noviembre de 2016

Actividad de Rebeliones en Venezuela


  1. ¿entre quiénes se practica el contrabando y por qué?
  2. ¿cuál fue la causa común de los movimientos organizados en 1731 y 1749?
  3. ¿En qué se diferenció este movimiento (CHIRINO) del ocurrido en 1749?
  4. ¿por qué los hacendados temieron el éxito de esta revuelta (CHIRINO)?
  5. ¿quiénes fueron Picornell y Cortés de Campomanes?
  6. ¿cómo se integraron a la conspiración? ¿qué influencia ejercieron?
  7. ¿en qué se diferenció este movimiento conspirativo del de Chirino?
  8. Realiza un cuadro comparativo sobre las rebeliones organizadas durante el siglo XVIII,  que contenga: Líder (ANDRES LOPEZ, DE LEON, CHIRINO, Y GUAL Y ESPAÑA), Origen, ideas presentadas, grupos participantes e importancia histórica. 

martes, 1 de noviembre de 2016

Actividades de EMANCIPACIÓN AMERICANA


  1. ¿Cómo llegaron al continente americano las ideas revolucionarias?
  2. ¿Qué acciones emprendieron los jesuitas en América? 
  3. ¿Por qué fueron expulsados de América? ¿Cuál fue la contribución de esta orden a la causa independentista de América?
  4. ¿Qué restricciones les fueron impuestas a las colonias norteamericanas y a Haití?
  5. ¿Qué ideas influyeron en ambas revoluciones (EEUU-Haití)?
  6. ¿Cuál fue la causa común de las revueltas del siglo XVIII?
  7. Explique como influyó la independencia de Haiti en la independencia de Venezuela.

miércoles, 19 de octubre de 2016

Grupos del Phillips 66 (3ero "B")

Grupo 1. Revolución Industrial 
Fabian Romero 
Josue Marcano 
Jesus Ortiz
Yesenia Larenas
Yuliannys Lezama
Estefani Abreu

Grupo 2 Filosofía de la Ilustración y Despotismo Ilustrado
Karol Yeguez
Cesar Morales
Emily Perez
Georgina Velasquez
Alejandra Pineda
Miguel Correa
Ronel Seemangal

Grupo 2.1 Filosofía de la Ilustración y Despotismo Ilustrado
Aura Aguilera 
Georlys Sanabria
Gervan Romero 
Jeiner Velasquez
Rovina Carrasco
Eliezer Devera


Grupo 3 Crisis del absolutismo 
Ander Cabrera 
José Pinto
Marco Galindez
Eduardo Larez
Benjamin Vera
Angel Jaramillo 
Green Elberth

Grupo 4 Revolución Francesa 
Hisbeth Hernandez
Carlos Velasquez 
Greismarys Vasquez
Nikolle Da Mata
Lorena Jimenez 
Stiven Bravo
  

Grupos del Phillips 66 (3ero "A")

Grupo 1 Revolución Industrial
Daniel Ibarra
Anyelo Coplant
Cesar Meneses
Miliannys Mota
Fredo Brito
Jesús Cova

Grupo 1.1 Revolución Industrial
Eduardo Bisoonday
Kevin Forero
Gamuza Sergio
Victoria Leon
Llovera Elvin
Salazar Heidy

Grupo 2 Filosofía de la Ilustración y Despotismo Ilustrado
Omaira Espinoza
Alejandra Bermudez
Roxana Dimas 
Ana Ramirez
Natalia Alcala
Desiree Lopez
Eduardo Maiz

Grupo 3 Crisis del Absolutismo
Valeria Vera
Hilary Guerrero
Yinervis Clemant
Adrian Arreaza
Victor Medina
Ennibeth Marquez

Grupo 4 Revolución Francesa 
Emy Marcano
Anderson Guerra
José Antuarez
Alba Alcala
Joselis Salazar
Karbel Martinez 

domingo, 16 de octubre de 2016

Phillips 66

Queridos estudiantes, la evaluación tiene como técnica aplicar un Phillips 66 del tema Revoluciones e ideas del siglo XVIII, por lo tanto aquí les adjunto dos enlaces con información pertinente sobre esta técnica con el fin de que el día de la evaluación sepan que hacer y hagan la misma con éxito. 

http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/philips.htm

http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/phillips_tecnica.html

Actividad de Revoluciones e Ideas del siglo XVIII

Una vez que la clase se plantee los días correspondientes en cada sección, deberán realizar un mapa conceptual en el cuaderno sobre el tema, incluyendo en el mismo los aspectos más relevantes de: 
  • Revolución Industrial 
  • Filosofía de la ilustración y despotismo ilustrado 
  • Crisis del Absolutismo
  • Revolución Francesa  
Nota: Realizar investigación previa a la clase siempre es beneficioso, ya que puedes captar la misma con facilidad y además aportar ideas para su construcción.