martes, 9 de febrero de 2016

ACTIVIDADES (Formación Intelectual del Libertador)


  1. ¿Cuál era el objetivo de la educación de Bolívar?
  2. ¿Dónde estudió Bolívar?
  3. ¿Quiénes fueron sus primeros maestros y que le enseñaron?
  4. ¿Qué importancia tuvo la creación de la Escuela de Primeras Letras?
  5. ¿Qué aportaron éstos hombres (Bello y Rodriguez) a la formación intelectual del libertador?
  6. ¿Quién ejerció mayor influencia en el Libertador? 
  7. ¿Con qué finalidad fue enviado Bolívar a Madrid?
  8. ¿Qué educación tuvo en Madrid? ¿quiénes se la proporcionaron?
  9. ¿Qué juró en el monte Sacro?
  10. ¿Cómo era el Simón que regresó de Europa en 1807?
  11. ¿Qué opinión tenía Bolívar de Napoleón Bonaparte?
  12. ¿Qué opinión se formó Bolívar de Napoleón después de la coronación?
  13. ¿Cuál fue la lección que le dio Simón Rodriguez al joven Simón durante su estancia en París?
  14. ¿Qué formación intelectual tenía al momento de realizar el juramento en el Monte Sacro?
  15. ¿Qué gestiones realizó Bolívar en Londres en 1810, para el gobierno Venezolano? 

domingo, 24 de enero de 2016

Actividades tema 5 Primeros años de Bolívar


  1. ¿Cuál es el origen del apellido Bolívar?
  2. ¿Quienes amamantaron al niño Simón Bolívar?
  3. ¿Cuáles eran las propiedades de los Bolívar Palacios?
  4. ¿Qué significó la riqueza de Bolívar para su formación futura? 
  5. Señala las razones que tuvo Bolívar para buscar la libertad de los pueblos, aunque era de familia acomodada. 
  6. ¿Por qué se dice que Bolívar era hijo de mantuanos?
  7. ¿Qué papel desempeñaron los Bolívar durante la Colonia?
  8. Según tu opinión, ¿cómo influyó en su niñez la muerte de sus familiares en su personalidad y actuación?
  9. ¿Cuál fue la causa de la querella entre los familiares de Bolívar?
  10. ¿Por qué fue atendido durante su infancia por las esclavas?
  11. ¿Qué trato lo prodigaron las esclavas al niño Bolívar?
  12. ¿Qué bienes conformaban la fortuna de Bolívar? ¿Como la obtuvo?
  13. ¿Por qué fue vestido con una camisa prestada al momento de su muerte?
  14.  Explique a quiénes legó su herencia. 

martes, 12 de enero de 2016

PLAN DE EVALUACIÓN 2DO LAPSO

#
TEMA
ESTRATEGIA
CRITERIOS
VALOR
FECHA
OBSERVACIÓN
%
Ptos.
“A”
“B”
“C”
4
REBELIONES EN VENEZUELA
Taller
Taller objetivo: preguntas relacionadas a la clase, investigaciones y actividades asignadas.
15%
3ptos
27-01-16
21-01-16
19-01-16
Grupo no mayor de 4 estudiantes, la docente los elige el día de la evaluación. Estudiante que tenga NT (no trabajo) en el taller se le realizará una prueba oral para verificar su conocimiento sobre la temática y así verificar su participación o no en el taller.  Traer el día de la evaluación hoja de examen, lápiz, borrador y sacapuntas. 
5
PRIMEROS AÑOS DE BOLÍVAR
Prueba Escrita
Prueba Objetiva
20%
4ptos
10-02-16
4-02-16
2-02-16
Traer previamente 4 hojas.
6
FORMACIÓN INTELECTUAL DEL LIBERTADOR
Cuadro de Experiencias / Defensa
1. Determina Año, Ciudad, Acompañantes y experiencia
2. Contenido acorde
3. Sigue instrucciones (Hoja tamaño carta, trazo correcto, aspectos formales de la escritura)
4. Manejo de contenido.
5.   Responde a interrogantes.
15%
3ptos
24-02-16
25-02-16
23-02-16
El cuadro será realizado en grupo no mayor de 4 estudiantes, el mismo se realizará en hoja tipo carta, respetando las normas establecidas y los aspectos formales de escritura. Asimismo, la defensa será realizada por 1 miembro de grupo o los que la docente consideré necesario, se elegirá al azar. 
7
BOLÍVAR CONDUCTOR DE LA EMANCIPACIÓN
Dramatización
1. Creatividad y originalidad.
2. Expresión corporal y oral.
3. Vestuario.
4. Puesta en Escena.
5. Guión acorde a la temática
6. Responde a interrogantes.
15%
3ptos
9-03-16
10-03-16
8-03-16
Los estudiantes conforman 3grupos para explicar de manera creativa y representativa los siguientes temas: los sucesos del 19 de abril de 1810, la prueba de fuego, la derrota de Puerto Cabello. Todos deben tener participación en el guión que crearan sobre la temática que le corresponda. TOMAR EN CUENTA CADA CRITERIO.
8
BOLÍVAR EN EL DESTIERRO
Exposición
1. Tono de voz
2. Manejo del contenido y escenario
3. Expone las ideas con seguridad y claridad
4. Manejo del material didáctico
5. Responde a interrogantes
15%
3ptos
30-03-16
31-03-16
29-03-16
Los estudiantes conforman 5 grupos para la asignación de temas, a pesar de estar en grupo la evaluación será individual, exceptuando el criterio 5; los integrantes de cada grupo deben manejar toda la temática. 


Cartelera
1. Uso de imágenes
2. Tamaño de letra
3. Distribución espacial
4. Presentación
5. Tipo de material utilizado
10%
2ptos
3-02-16
4-02-16
2-02-16
Sobre las efemérides (enero, febrero, marzo y abril), pensamientos Bolivarianos y un valor.

NOTA: el plan de evaluación puede estar sujeto a cambios, los cuales se informan con anterioridad y dejando actas de conformidad.
RASGOS
1. Disciplina dentro y fuera del aula
2. Responsabilidad
3. Colaboración
4. Respeto (Docente, compañeros y cívicos)
5. Uniforme e Higiene
10%
2ptos
TODO EL LAPSO
Los rasgos son evaluados individualmente.

domingo, 10 de enero de 2016

Actividad sobre tema 4 REBELIONES EN VENEZUELA


  1. ¿Por qué se aplicaron en el siglo XVIII nuevas medidas económicas en América?
  2. ¿Cuál fue el origen del conflicto entre blancos criollos, españoles y pardos?
  3. ¿Entre quienes se aplica el contrabando? ¿Por qué?
  4. ¿Cuál fue la causa común de los movimientos organizados en 1731 y 1749?
  5. Explica los principios que sustentaron la Rebelión de Chirinos.
  6. ¿Quiénes fueron Juan Pirconell y Cortés de Campomanes?
  7. Explica las ordenanzas que plantearon Gual y España. 
  8. Elaborar mapa conceptual de la temática 
  9. Realiza un cuadro sobre las rebeliones, como el que se muestra a continuación: 

REBELIONES EN VENEZUELA
LÍDER
ORIGEN DE LA REBELIÓN
IDEAS PRESENTADAS
GRUPOS PARTICIPANTES
IMPORTANCIA HISTÓRICA
Andrés López del Rosario




Juan Francisco de León




José Leonardo Chirino




Gual y España





  

FELIZ AÑO NUEVO 2016

Queridos estudiantes les deseo un feliz año nuevo, que le mismo sea de éxito y lleno de metas, las mismas que los harán triunfadores.
Saludos y nos vemos en la semana. 

domingo, 1 de noviembre de 2015

Actividad del tema 3 Emancipación Americana

Queridos estudiantes por este lapso es nuestra ultima actividad a realizar, la misma es en el cuaderno y es elaborar un mapa conceptual, además de responder las siguientes interrogantes: 
  1. ¿Cómo llegaron al continente americano las ideas revolucionarias?
  2. ¿Qué acciones emprendieron los jesuitas en América? ¿Por qué fueron expulsados?
  3. ¿Qué restricciones les fueron impuestas a lal colonias norteamericanas y a Haití?
  4. ¿Cuál era la situación política, social y económica de las colonias americanas durante el siglo XVI y  XVII?
  5. ¿Cuál fue la causa más común de las revueltas del siglos XVIII? Explique.  
  6. ¿Cuál fue el papel de las logias mansónicas durante el siglo XVIII?
  7. Explique la importancia de la independencia de Estados Unidos. 
  8. ¿Cómo influyó la independencia de Haití en la independencia de Venezuela?

Nota: Les sugiero investigar sobre la elaboración de mapas conceptuales, de igual forma les recomiendo los siguientes link para realizar correctamente esta técnica:  https://gamorenorod.files.wordpress.com/2012/05/mapas_conceptuales.pdf

CLASE 3. Emancipación Americana